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标题: 为什么要剥夺孩子玩耍的权利？玩耍和学习都是小孩的天性 [打印本页]

作者: 枫洛桦 时间: 2012-10-22 18:11:10 标题: 为什么要剥夺孩子玩耍的权利？玩耍和学习都是小孩的天性

本帖最后由枫洛桦于 2012-10-22 18:11 编辑

最近新闻上对于各种儿童培训班、学习班的负面报道较多。周围许多朋友也都来咨询我上什么样的班比较好。作为对此稍有研究的我来说，我尽量奉劝各位家长，不要用自己所认为的学习方式来强加于自己的孩子身上。

许多家长都说小孩不能输在起跑线上，从2、3岁甚至更早的时候就让孩子开始各种学习，在占用了孩子玩耍时间的同时总是说“这是为了你好”。这种想法固然是没错，只是做法上似乎进入了一种极端性的误区。这种误区就是，学习必须以牺牲玩耍为代价！

打个不恰当的比方，许多日语学习较好的学生，学习日语的最初目的是看日剧、漫画甚至玩日文版的游戏。而看日剧、漫画、玩游戏不正是休闲和玩耍的一种方式？由此引发的学习热情和效率是“填鸭式”的教育学习所不能比的。

对于孩子的早期教育更是如此，在不能完全分清楚什么是学习，什么是玩耍的时候，对其进行人为的强行干预有时甚至会适得其反。其实玩耍和学习是小孩子的天性，不用刻意去教授。对于幼儿来说，认识这个世界和周围的环境就是一种最原始的学习，而玩耍则是他们最直接的行为方式，他们天生就在用自己的行为在认识和学习，这是天性。

其实对于教育的认识，中国古人就早已参透。《论语》中就说“学而时习之不亦说乎”，学习并且不断温习,不是件高兴的事吗?什么是温习？什么是高兴？对于感官远胜于抽象理解能力的儿童来说，温习就是通过自己去反复实践，实践对他们来说就是玩，而玩不正是他们最高兴的事情吗？

说到玩我不得不提出OMO网站上的一款小游戏，很适合孩子在休闲之余和父母一起坐在电脑前玩，寓教于乐，既可以开发孩子们的潜在能力还可以拉近亲子间的关系。

我们常说“授人以鱼不如授人以渔”。真正的学习是掌握学习和思考的方法和习惯，在玩耍中的学习和思考就是个好方法和好习惯。不要怕玩耍会耽误了学习，要相信鱼与熊掌可以兼得。

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拼命让孩子“早开发”、“过度开发”，不惜让孩子牺牲童年、失去快乐。

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不做拨苗助长的事

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